📖 Cấp độ: N2 ⏱️ Thời gian đọc: ~5 phút 📰 Chủ đề: Xã hội cộng sinh đa văn hóa
Bài luyện đọc tiếng Nhật N2 (trung cao cấp) này giúp bạn luyện kỹ năng đọc hiểu với từ vựng có furigana, ngữ pháp chi tiết và bài tập đọc hiểu.
📰 Bài đọc
グローバル化の進展に伴い、多様な文化的背景を持つ人々が同じ地域で生活する機会が増加している。日本においても外国人住民の数は年々増加しており、多文化共生社会の実現が重要な課題となっている。しかし、言語の壁や文化的な違いにより、様々な摩擦や誤解が生じることも少なくない。
教育現場では、外国にルーツを持つ子どもたちへの支援が課題となっている。日本語能力の不足により学習に困難を抱える児童・生徒が多い一方で、母語や母国の文化を維持することの重要性も指摘されている。多言語対応や文化の多様性を尊重した教育プログラムの整備が急務である。
労働分野においても、外国人労働者の受け入れ拡大により新たな課題が生まれている。技能実習制度の問題点が指摘される中、適切な労働環境の確保と文化的配慮が求められている。また、職場でのコミュニケーション不足は労働災害のリスクを高める要因ともなっている。
地域コミュニティレベルでは、多文化交流イベントや語学講座の開催により相互理解の促進が図られている。しかし、参加者の固定化や表面的な交流に留まる傾向も見られる。真の共生を実現するためには、日常生活における継続的な交流と対話が必要である。
多文化共生社会の構築には、制度的な整備だけでなく、一人一人の意識改革と異文化への理解・尊重の姿勢が不可欠である。
📚 Từ vựng chính
| Từ vựng | Đọc | Nghĩa | Loại từ |
|---|---|---|---|
| 多文化共生 | たぶんかきょうせい | cộng sinh đa văn hóa | danh từ |
| 文化的背景 | ぶんかてきはいけい | nền tảng văn hóa | danh từ |
| 外国人住民 | がいこくじんじゅうみん | cư dân nước ngoài | danh từ |
| 摩擦 | まさつ | ma sát, xung đột | danh từ |
| 誤解 | ごかい | hiểu lầm | danh từ/động từ |
| ルーツ | ルーツ | nguồn gốc | danh từ |
| 日本語能力 | にほんごのうりょく | năng lực tiếng Nhật | danh từ |
| 母語 | ぼご | tiếng mẹ đẻ | danh từ |
| 母国 | ぼこく | tổ quốc | danh từ |
| 多言語対応 | たげんごたいおう | đối ứng đa ngôn ngữ | danh từ |
| 多様性 | たようせい | tính đa dạng | danh từ |
| 技能実習制度 | ぎのうじっしゅうせいど | chế độ thực tập kỹ năng | danh từ |
| 文化的配慮 | ぶんかてきはいりょ | quan tâm văn hóa | danh từ |
| 労働災害 | ろうどうさいがい | tai nạn lao động | danh từ |
| 固定化 | こていか | cố định hóa | danh từ/động từ |
📖 Ngữ pháp
1. ～に伴い (kèm theo, đồng thời)
Giải thích: Diễn tả sự thay đổi xảy ra cùng lúc Ví dụ: グローバル化の進展に伴い、多様な人々が生活する機会が増加している。
2. ～一方で (mặt khác)
Giải thích: Đưa ra khía cạnh đối lập hoặc bổ sung Ví dụ: 学習困難を抱える児童が多い一方で、母語維持の重要性も指摘されている。
3. ～により (do, bởi)
Giải thích: Chỉ nguyên nhân hoặc phương tiện Ví dụ: 言語の壁や文化的な違いにより、摩擦や誤解が生じる。
4. ～に留まる (chỉ dừng lại ở)
Giải thích: Không vượt quá một mức độ nhất định Ví dụ: 表面的な交流に留まる傾向も見られる。
5. ～だけでなく (không chỉ ~ mà còn)
Giải thích: Bổ sung thêm điều gì Ví dụ: 制度的整備だけでなく、意識改革も不可欠である。
🇻🇳 Bản dịch tiếng Việt
Kèm theo sự phát triển của toàn cầu hóa, cơ hội để những người có nền tảng văn hóa đa dạng cùng sinh sống trong một khu vực đã tăng lên. Tại Nhật Bản cũng vậy, số lượng cư dân nước ngoài đang tăng hàng năm, và việc thực hiện xã hội cộng sinh đa văn hóa đã trở thành thách thức quan trọng. Tuy nhiên, do rào cản ngôn ngữ và sự khác biệt văn hóa, các xung đột và hiểu lầm khác nhau cũng không ít khi xảy ra.
Tại hiện trường giáo dục, việc hỗ trợ trẻ em có nguồn gốc nước ngoài đã trở thành thách thức. Có nhiều học sinh gặp khó khăn trong học tập do thiếu năng lực tiếng Nhật, mặt khác tầm quan trọng của việc duy trì tiếng mẹ đẻ và văn hóa tổ quốc cũng được chỉ ra. Việc chỉnh trang chương trình giáo dục đối ứng đa ngôn ngữ và tôn trọng tính đa dạng văn hóa là cấp bách.
Trong lĩnh vực lao động cũng vậy, do mở rộng tiếp nhận lao động nước ngoài, các thách thức mới đã ra đời. Trong khi các vấn đề của chế độ thực tập kỹ năng được chỉ ra, việc đảm bảo môi trường lao động thích hợp và quan tâm văn hóa được yêu cầu. Ngoài ra, thiếu giao tiếp tại nơi làm việc cũng trở thành yếu tố làm tăng nguy cơ tai nạn lao động.
Ở cấp cộng đồng địa phương, việc thúc đẩy hiểu biết lẫn nhau đang được thực hiện thông qua việc tổ chức các sự kiện giao lưu đa văn hóa và khóa học ngôn ngữ. Tuy nhiên, cũng có xu hướng người tham gia cố định hóa và chỉ dừng lại ở giao lưu bề ngoài. Để thực hiện sự cộng sinh thực sự, cần có giao lưu và đối thoại liên tục trong cuộc sống hàng ngày.
Trong việc xây dựng xã hội cộng sinh đa văn hóa, không chỉ cần chỉnh trang chế độ mà còn cần cải cách ý thức của từng người và thái độ hiểu biết, tôn trọng văn hóa khác.
✍️ Bài tập đọc hiểu
Câu hỏi 1: 多文化共生社会の実現において生じる問題は何ですか？
A. 経済的負担のみ
B. 言語の壁や文化的な違いによる摩擦や誤解
C. 住居不足
D. 交通渋滞
Câu hỏi 2: 外国にルーツを持つ子どもたちの教育において重要とされていることは何ですか？
A. 日本語習得のみ
B. 母語や母国文化の維持と多言語対応教育
C. 特別学級への分離
D. 帰国の促進
Câu hỏi 3: 労働分野で外国人労働者に関して求められていることは何ですか？
A. 低賃金での雇用
B. 適切な労働環境の確保と文化的配慮
C. 技能の制限
D. 短期間での帰国
Câu hỏi 4: 地域コミュニティでの多文化交流について、どのような課題が指摘されていますか？
A. イベントが多すぎる
B. 参加者の固定化と表面的な交流
C. 費用が高すぎる
D. 言語の統一
Câu hỏi 5: 多文化共生社会の構築に必要とされていることは何ですか？
A. 制度的整備のみ
B. 外国人の帰国促進
C. 制度的整備と一人一人の意識改革・異文化理解
D. 日本語の強制
Đáp án
- B — 言語の壁や文化的な違いにより、様々な摩擦や誤解が生じる
- B — 母語や母国の文化を維持することと多言語対応や多様性を尊重した教育
- B — 適切な労働環境の確保と文化的配慮が求められている
- B — 参加者の固定化や表面的な交流に留まる傾向
- C — 制度的な整備だけでなく、一人一人の意識改革と異文化への理解・尊重が不可欠
📖 Sách tham khảo
📕 新完全マスター 読解 日本語能力試験N2 — Sách luyện đọc hiểu N2, bài tập phong phú, giải thích chi tiết.
🎯 Tiếp tục luyện tập
Bạn đã hoàn thành bài đọc này! Hãy thử thêm các bài luyện đọc khác cùng cấp độ:
📖 Bài đọc gợi ý: